PREPARACIÓN EXAMEN DE LENGUA
Y LITERATURA PARA SELECTIVIDAD (PAU)
LITERATURA
- Información general: qué teoría es importante, directrices para comentarios de texto, descripción de la parte de literatura y criterios de evaluación.
- ¿De qué texto se trata y cómo comentarlo?
- Lecturas recomendadas:
- Ahora yo...COMENTARIOS DE TEXTOS NARRATIVOS:
1. La comprensión del texto.
Lee el texto.
2. La localización del texto.
como sabemos, nos caerán algún fragmento de las lecturas recomendadas en el apartado anterior y ya debemos sabernos el contexto de cada autor que también he añadido arriba, que se compone de:
• Autor, obra, fecha, periodo.
• Relación del texto con su contexto histórico (en qué época se escribió).
• Características generales de la época, movimiento literario al que pertenece el texto.
• Características de la personalidad del autor que se reflejan en el texto (triste, alegre, desesperado...)
• Situación del fragmento analizado respecto a la totalidad de la obra.
3. El género literario y la forma de expresión
El texto a comentar pertenece al género y al subgénero . Y describimos los siguientes puntos:
• El género y subgénero del texto. Rasgos generales.
• Forma de expresión utilizada por el autor: narración, descripción, diálogo…
• Prosa o verso y peculiaridades del texto derivadas de ello.
3.1 Los textos pueden pertenecer a los más diversos géneros literarios:
• Géneros épico- narrativos como: Epopeya, Cantar de gesta, Romance, Novela, Cuento, Leyenda, Cuadro de costumbres…
• Géneros líricos como: Oda, Canción, Elegía, Romance lírico, Epigrama, Balada, Villancico, Serranilla…
• Géneros dramáticos como: Tragedia, Comedia, Drama, Tragicomedia, Auto Sacramental, Paso, Entremés, Jácara, Loa, Baile, Mojiganga, Sainete…• Géneros didáctico ensayísticos como: Epístola, Fábula, Ensayo, Artículo…
4. Análisis del contenido
Analizaremos el contenido del texto en función a los siguientes apartados:
•Para hallar el argumento preguntaremos: ¿Qué ocurre?
•Para delimitar el tema: ¿Cuál es la idea básica que ha querido transmitir el autor del texto?.
•Para analizar la estructura: ¿Cómo organiza el autor lo que quiere decir en unidades coherentes relacionadas entre sí?
•Para descubrir la postura del autor: ¿De qué forma interviene el autor en el texto?
Argumento y tema
Hallar el argumento de un texto es seleccionar las acciones o acontecimientos esenciales y reducir su extensión conservando los detalles más importantes. El argumento puede desarrollarse en uno o dos párrafos.
Si del argumento eliminamos todos los detalles y definimos la intención del autor, lo que quiso decir al escribir el texto, estaremos extrayendo el tema. Este ha de ser breve y conciso: se reducirá a una o dos frases.
Al analizar el tema de un texto habrá que señalar también los tópicos y motivos literarios que puedan aparecer en el texto: locus amoenus, beatus ille, etc…
La estructura del texto
Si nos detenemos en la forma en que el autor ha compuesto el texto y en cómo las distintas partes del mismo se relacionan entre sí, estaremos analizando la estructura.
Para hallar la estructura de un texto hay que delimitar en primer lugar sus núcleos estructurales. Estos pueden estar divididos a su vez en subnúcleos. Además, hay que determinar las relacionesque se establecen entre ellos.
El esquema estructural clásico es el de introducción desarrollo, climax y desenlace, pero los textos pueden organizarse de otras formas:
• La disposición lineal: los elementos aparecen uno detrás de otro hasta el final.
• La disposición convergente: todos los elementos convergen en la conclusión
• La estructura dispersa: los elementos no tienen aparentemente una estructura definida, ésta puede llegar a ser caótica .
• La estructura abierta y aditiva: los elementos se añaden unos a otros y se podría seguir añadiendo más.
• La estructura cerrada, contraria a la anterior, etc.
Postura del autor en el texto y punto de vista
En este apartado se comentará el modo en que el autor interviene en el texto. Éste puede adoptar una postura objetiva o subjetiva, realista o fantástica, seria o irónica…etc.
Hay que analizar también desde dónde relata la historia (desde afuera, desde arriba, etc.), si aparece o no el narrador y qué punto de vista adopta: tercera persona omnisciente, tercera persona observadora, primera persona protagonista, primera persona testigo, etc.
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Tipos de narrador
• Tercera persona limitada: el narrador se refiere a los personajes en tercera persona, pero sólo describe lo que puede ser visto, oído o pensado por un solo personaje.
• Tercera persona omnisciente: el narrador describe todo lo que los personajes ven, sienten, oyen… y los hechos que no han sido presenciados por ningún personaje.
• Tercera persona observadora: el narrador cuenta los hechos de los que es testigo como si los contemplara desde fuera, no puede describir el interior de los personajes.
• Primera persona central: El narrador adopta el punto de vista del protagonista que cuenta su historia en primera persona.
• Primera persona periférica: el narrador adopta el punto de vista de un personaje secundario que narra en primera persona la vida del protagonista.
• Primera persona testigo: un testigo de la acción que no participa en ella narra en primera persona los acontecimientos.
• Segunda persona narrativa: El narrador habla en segunda persona con lo que se produce un diálogo-monólogo del proatagonista consigo mismo.
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5. Análisis de la forma
Hemos visto como el fondo y la forma de un texto están íntimamente unidos. Por eso en esta fase del comentario se ha de poner al descubierto cómo cada rasgo formal responde, en realidad, a una exigencia del tema. En este apartado habremos de analizar:
El análisis del lenguaje literarioNos detendremos en el uso que el autor hace de las diferentes figuras retóricas y con qué intención, relacionándolo en todo momento con el tema del texto.
El análisis métrico de los textos en verso
Ritmo, medida, rima, pausas, encabalgamientos, tipos de versos y estrofas utilizadas, etc.
La exposición de las peculiaridades linguísticas del texto
• Plano fónico: se analizarán las peculiaridades ortográficas, fonéticas y gráficas del texto que tengan valor expresivo.
• Plano morfosintáctico: se prestará atención a aspectos como los siguientes: acumulación de elementos de determinadas categorías gramaticales (sustantivos, adjetivos, etc.); uso con valor expresivo de diminutivos y aumentativos, y de los grados del adjetivo; presencia de términos en aposición; utilización de los distintos tiempos verbales; alteraciones del orden sintáctico; predominio de determinadas estructuras oracionales…
• Plano semántico: se analizará el léxico utilizado por el autor, la presencia de términos homonímicos, polisémicos, sinónimos, antónimos, etc; y los valores connotativos del texto.
6. El texto como comunicación
• Funciones del lenguaje que predominan en el texto. Actitud del autor ante el lector: ¿Se dirige directamente a él?
• Reacción que la lectura provoca en nosotros como lectores: emoción, identificación, rechazo, etc.
• Intención comunicativa dominante en el texto: informativa, persuasiva, lúdica…
• Posición del autor ante el sistema de valores de su época.
7. Juicio crítico
En este apartado se trata de hacer balance de todas las observaciones que hemos ido anotando a lo largo del comentario y expresar de forma "sincera, modesta y firme nuestra impresión personal sobre el texto". HAY QUE CONCLUIR CON OPINIONES MODERADAS Y NUNCA DECANTADAS POR UNA LÍNEA DE PENSAMIENTO U OTRA (sobre todo en términos políticos, porque podemos cargarnos todo el comentario). Hay que tener en cuenta que esto es lo último que leen, y subjetivamente es lo que más influye en la nota.
COMENTARIO DE TEXTO PERIODÍSTICO
1. ORGANIZACIÓN DE LAS IDEAS
1. Comenzamos señalando el tema del texto, a partir del cual se organiza todo lo demás.
2. Señalamos -de modo esquemático- las partes temáticas del texto (dos o tres)
3. Señalamos -también de modo esquemático- las ideas que hay en cada parte temática.
4. Finalmente, y en un solo párrafo, explicamos el tipo de estructura que tiene, que puede ser:
a. Lineal (si las ideas que aparecen son progresivamente nuevas) o circular (si la idea inicial es la misma que la final)
b. Interrogante (si el texto se inicia con preguntas sobre el tema a tratar) o encuadrada (si el texto no se inicia con preguntas, sino con afirmaciones o negaciones)
c. Deductiva (si va de lo general a lo particular) o inductiva (si va de lo particular a lo general).
II. TEMA Y RESUMEN DEL TEXTO TEMA
El tema del texto ha de enunciarse entre comillas (por ejemplo, “El hábito de estudiar”), y ha de ser un sintagma sin verbo: ¡prohibido utilizar verbos en él! Ha de ser muy breve, entre dos y seis palabras máximo.
El resumen ha de escribirse en un solo párrafo. En él han de figurar las ideas principales que utilizamos en el primer ejercicio, oportunamente enlazadas, y sin repetir textualmente lo expresado en el anterior ejercicio (para no dar sensación de repetir lo mismo en ambos ejercicios, es recomendable utilizar sinónimos). Aproximadamente, hemos de tener 1 línea en nuestro resumen por cada 5 del texto.
III. COMENTARIO CRÍTICO
De un modo muy breve (pues lo importante de esta pregunta es la opinión personal), señalamos la ubicación del texto enumerando ¡y explicando! los siguientes datos:
1. Tipo de texto: periodístico (las 6W).
2. Medio al que pertenece: televisión, radio, internet o prensa escrita.
3. Género periodístico: de información, de opinión, o mixto (también llamado “híbrido”).
4. Subgénero periodístico: noticia, reportaje, entrevista, artículo, columna, editorial, crónica o crítica. 5. Partes visuales del texto: titular, subtitular, entradilla, cuerpo, firma, medio en que se publicó y ubicación.
Éste es el grueso de la pregunta, por lo que uno puede extenderse aquí todo lo que quiera o pueda (¡son 3 puntos del examen!).
En primer lugar, hemos de adoptar una postura clara ante el contenido del texto (o ante alguna parte del mismo): podemos opinar sobre el texto en general, o sobre alguna de sus ideas (como mejor nos venga para escribir con madurez todo lo que podamos). Adoptamos una postura a partir de las siguientes cuestiones:
1.
Actualidad: el texto o la idea nos parece actual o no.
2.
Importancia: el texto o la idea nos parece importante o no.
3.
Opinión: el texto o la idea se conforma a nuestras propia opinión o no.
4.
Modo de tratar el tema/lenguaje: nos parece bien informado o no, objetivo o subjetivo, contradictorio o coherente, etc.
En segundo lugar, hemos de argumentar o razonar nuestra postura con madurez (¡prohibido dar opiniones sin argumentos!), es decir, empleando argumentos bien reflexionados y serios de los siguientes tipos:
1
. Argumentos teóricos: explicaciones lógicas o razonadas para defender una postura.
2.
Argumentos de autoridad: apoyos en datos o declaraciones de expertos para reforzar nuestra postura.
3.
Argumentos de ejemplos: sucesos reales que afirman o niegan nuestra postura o la contraria.
Finalmente, siempre es oportuno terminar nuestra opinión con una conclusión, que resuma nuestra postura ante el texto. CUIDADO, SIN OPINIONES DRÁSTICAS, sobre todo atendiendo a temas políticos.
COMENTARIO DE TEXTOS TEATRALES
A.- ESTRUCTURA EXTERNA.
Consiste en separar los elementos textuales (las palabras que se dicen en escena) de los no textuales (reciben el nombre de acotaciones escénicas). Las acotaciones escénicas suelen presentarse ( en cursiva entre paréntesis ).
La descripción de la escenografía suele hacerse al comienzo de cada obra, cuadro, acto o escena, dependiendo de si va cambiando o se mantiene fija. No suele presentar una tipografía especial, aunque muchas ediciones de obras dramáticas la ponen en cursiva. Como el texto aparece antes del comienzo del diálogo, su reconocimiento no presenta problema alguno.
B.- ESTRUCTURA INTERNA
Su finalidad es servir de guía para la escenificación de la obra. Debieran, por ello, tener un carácter objetivo, señalando los elementos imprescindibles para el desarrollo de la escena.
Pero también es muy cierto que se supera esa finalidad y carácter en muchas de ellas. Se convierten en acotaciones literarias, donde no sólo están presentes esos apuntes escenográficos, sino que además se añaden otros propios de cualquier texto literario. Frecuentemente, en estos casos, se olvidan unos en favor de otros y viceversa. Habría que establecer el valor escénico de estas acotaciones atendiendo a la posibilidad o imposibilidad de representación. Y, a continuación, señalar sus valores literarios, para lo cual habría que aplicar las características del lenguaje literario, especialmente las referentes a la descripción narrativa.
Entre ambos extemos, hay acotaciones escénicas que manifiestan la subjetividad, o cuando menos, un cierto punto de vista del dramaturgo.
- COORDENADAS ESPACIO-TEMPORALES.
La unidad de lugar exige
un solo espacio dramático.
La unidad de tiempo establece la duración del tiempo interno de la obra en 24 horas.
El tiempo dramático viene establecido, a veces, en las acotaciones iniciales de cada obra o escena. También es frecuente que venga dado por el diálogo de los personajes. Además, hay que considerar que el tiempo tiene que ver también con un tiempo psicológico, en cuanto afecta a los personajes. En las obras dramáticas, los cambios de actitud, las reacciones ante determinados hechos o palabras, son rapidísimos. Eso jamás sucedería en la vida corriente. En este sentido, se podría hablar de una concentración temporal. En Tres sombreros de copa Dionisio cambia su personalidad, profesión, nombre, todo, en apenas un minuto: el tiempo de ver contemplada a Paula a través de un espejo.
El lenguaje dramático tiene establecidas unas convenciones entre la representación y el espectador. La más utilizada de todos es el
aparte, que no es frecuente en las obras seleccionadas. Un personaje pronuncia unas palabras que oye el espectador y, evidentemente, los actores que están en ese momento en escena, pero no los personajes que representan. El espectador conoce así más elementos que los personajes. En el teatro del Siglo de Oro se convirtió en recurso muy utilizado. El aparte suele reflejarse poniendo entre paréntesis las palabras del personaje y conlleva una determinada actuación, en connivencia siempre con el público.
Es el único medio que presenta el texto teatral. La intervención de cada personaje viene antecedida de su nombre, pero no aperecería en la representación. Todas las posibilidades expresivas y figuras literarias se reducen a él. Mediante el diálogo se debe analizar el conflicto dramático y el carácter y actitud de los personajes
Conflicto.
Es elemento de análisis fundamental en todo fragmento dramático. El conflicto hace referencia a las fuerzas contrapuestas que hacen avanzar el desarrollo argumental del drama. Sin conflicto no hay teatro.
Personajes.
La caracterización de los personajes viene dada por el
lenguaje que utilizan.
A ello hay que sumar, si aparecieran en el texto ( en las acotaciones o en los datos que aporte el diálogo ), las referencias a su
características físicas, psíquicas, vestuario, etc. Valle-Inclán apenas define las características físicas o psíquicas; es más, apenas hay referencias al personaje mismo, sino que estos quedan definidos por su vestuario, reducidos esperpénticamente a dos o tres prendas de su vestimenta.
C.- LENGUAJE LITERARIO.
Y de nuevo el único elemento novedoso es la
intertextualidad.
